Accompagner l’évolution motrice et sensorielle de l’enfant (MIEMSE)
À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure d’accompagner l’enfant dans son évolution motrice et sensorielle dans un environnement propice avec un matériel adapté, tout en situant l’enfant en tant qu’acteur de ses découvertes.
Objectifs pédagogiques
- Intégrer dans son projet d’accueil la place accordée à l’évolution motrice et sensorielle en mettant en avant les apports et les enjeux pour le développement global de l’enfant.
- Analyser ses propres représentations quant à la prise de risque et réfléchir aux différents moyens de sécuriser l’enfant dans son exploration.
- Enrichir son catalogue d’activités et organiser régulièrement des temps individuels ou collectifs autour de la motricité et de la sensorialité, adaptés à la disponibilité et au développement des enfants.
- Aménager le domicile ou proposer des aménagements en toute sécurité avec différents espaces évolutifs et propices à l’exploration et au développement des expériences.
- Utiliser les composantes de l’environnement pour permettre aux enfants de se mouvoir librement au quotidien.
- Mettre à disposition, sans surcharge, un matériel riche et attrayant tout en étant vigilant aux différents sens de l’enfant.
- Favoriser le développement moteur et sensoriel dans les gestes et les soins du quotidien par une manipulation et/ou un portage adapté aux besoins de l’enfant.
- Soutenir l’enfant dans son exploration par de la guidance verbale, physique et visuelle, afin de développer son autonomie et sa confiance en soi.
- Observer les étapes du développement moteur et sensoriel de l’enfant et ajuster sa posture ainsi que sa proposition d’aménagement et de matériel.
- Soutenir les découvertes sensorielles de l’enfant par un vocabulaire riche et varié.
Contenu de la formation
- Le développement moteur et sensoriel de l’enfant et les principales étapes.
- Les principales notions et les principaux concepts liés au développement moteur et sensoriel, tels que le schéma corporel, la liberté motrice.
- La place du professionnel dans le processus d’exploration de l’enfant et l’influence de l’environnement.
- Les différentes formes d’éveil moteur et sensoriel, outils et supports : choix et utilisation.
- La place de la nouveauté et de la surprise dans l’évolution motrice et sensorielle.
- Les prises de risque, les limites et les transgressions.
- Les lieux et les personnes-ressources pour l’évolution motrice et sensorielle de l’enfant.
Moyens pédagogiques, techniques, organisationnels
– Formation en présentiel en Haute-Garonne (31) ou Tarn (81)
– Étude de cas et analyse de situations réelles : Présentation de cas concrets rencontrés par les professionnel.le.s au quotidien.
– Exercice de réflexion individuelle et collective : poser des questions, apprendre à reformuler, laisser le temps aux participants de réfléchir individuellement avant de partager ses idées ou réflexions au groupe.
– Apports théoriques et pratiques : Le.la formateur/formatrice peut partager des concepts et des modèles théoriques pertinents. Il peut également proposer des exemples concrets, des outils pratiques pour renforcer la compréhension et la mise en application de ces connaissances.
– Utilisation de supports visuels : présentation d’images ou de schémas pour illustrer des concepts ou situations spécifiques favorisant la compréhension et la discussion.
Modalités d’évaluation
• Questionnaire en amont pour récupérer les attentes et besoins en lien avec la formation:
• Google form évaluation initiale
• Évaluation des acquis et de satisfaction à l’issue de la formation
· Évaluation de la satisfaction des stagiaires via un Google form
· Questionnaire de connaissances en fin de formation via un Google form
En fin de formation, une attestation de formation est délivrée (attestation nominative).
Personne en situation de handicap - Accessibilité
Dans le cadre de nos interventions, nous accordons une importance primordiale à l’accessibilité pour les personnes en situation de handicap.
Nous nous engageons à adapter nos contenus pédagogiques et nos méthodes d’enseignement pour répondre aux besoins spécifiques des professionnels de la petite enfance, y compris ceux en situation de handicap.
Nous encourageons activement les participants à nous informer de leurs besoins particuliers en matière d’accessibilité, que ce soit en termes de mobilité, de perception sensorielle, ou tout autre besoin spécifique (dans le questionnaire en amont de la formation ou directement par téléphone/email)
Nos petits plus
L’expertise terrain du formateur dans le domaine de la petite enfance et spécialiste dans la communication bienveillante depuis 15 ans.
L’approche pédagogique interactive et participative permet aux participants d’acquérir des compétences pratiques par des exercices et des jeux de rôle.
La formation est adaptée aux besoins spécifiques des professionnel.le.s de la petite enfance, en prenant en compte la spécificité de leur quotidien.
La diversité des outils pédagogiques pour rendre l’apprentissage plus vivant et stimulant. (jeux de rôle, activités ludiques, supports pédagogiques).
Public concerné
- Assistan.tes maternel.les
- Salariés du particulier employeur
Pré-requis
-
Aucun
Financement
- Plan de développement des compétences (Jusqu’à 58h/an)
Modalités
-
14 heures réparties sur 2 jours de formation
- Présentiel (Haute-garonne ou Tarn)
Nombre de stagiaires
6 à 12 stagiaires maximum
Délai d’accès
Inscription jusqu’à un mois avant le début de la formation
Tarif
Assistant.es maternel.les : rémunération maintenue ou hors temps de travail: 5,57 €/h
Salariés employeur : rémunération maintenue hors temps de travail: 7,42 €/h (Plus d’informations sur le programme PDF)
Les mots clefs
- Motricité
- Sensoriel
- Snoezelen
Contactez-nous
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Formatrice très calée qui a su nous partager sa passion pour son sujet, communication très agréable et échange avec le groupe très formateur.
Une formatrice vraiment à l’écoute, dans l’action. Tous les ateliers étaient super bien amenés et animés.
Agathe a réussi à mettre toutes les personnes à l’aise et de très beaux échanges en sont sortis. Un grand merci.
Échanges adaptés et riches.
