Posture professionnelle et observation en EAJE
Objectifs pédagogiques
1) Définir et Comprendre la notion de posture professionnelle
2) Comprendre l’importance de l’observation comme outil de travail
3) Déterminer le rôle et la posture de l’adulte dans l’accompagnement de l’enfant dans son exploration libre et autonome
Contenu de la formation
1) Définir et Comprendre la notion de posture professionnelle
– Connaître et Identifier les principes clés de la posture professionnelle
– Analyser les comportements et attitudes associés à une posture professionnelle adaptée
2) Comprendre l’importance de l’observation comme outil de travail
– Expliquer l’importance de l’observation dans l’exploration autonome et libre de l’enfant
– Identifier les objectifs et les bénéfices d’une observation régulière (spontanée ou vigilante)
– Déterminer les informations clés à transmettre aux collègues et aux parents à partir de ces observations
3) Déterminer le rôle et la posture de l’adulte dans l’accompagnement de l’enfant dans son exploration
– Identifier les principes de base de l’accompagnement de l’enfant dans son exploration libre
– Analyser les comportements facilitant l’autonomie de l’enfant
– Mettre en pratique des stratégies d’accompagnement adaptées à l’exploration autonome de l’enfant
Moyens pédagogiques, techniques, organisationnels
– Formation en présentiel en intra-entreprise ou en distanciel en classe virtuelle (Zoom ou Teams)
– Étude de cas et analyse de situations réelles : Présentation de cas concrets rencontrés par les professionnel.le.s au quotidien.
– Exercice de réflexion individuelle et collective : poser des questions, apprendre à reformuler, laisser le temps aux participants de réfléchir individuellement avant de partager ses idées ou réflexions au groupe.
– Apports théoriques et pratiques : Le.la formateur/formatrice peut partager des concepts et des modèles théoriques pertinents. Il peut également proposer des exemples concrets, des outils pratiques pour renforcer la compréhension et la mise en application de ces connaissances.
– Utilisation de supports visuels : présentation d’images ou de schémas pour illustrer des concepts ou situations spécifiques favorisant la compréhension et la discussion.
Modalités d’évaluation
• Questionnaire en amont pour récupérer les attentes et besoins en lien avec la formation :
• Google form évaluation initiale
• Évaluation des acquis et de satisfaction à l’issue de la formation
· Évaluation de la satisfaction des stagiaires via un Google form
· Questionnaire de connaissances en fin de formation via un Google form
En fin de formation, une attestation de formation est délivrée (attestation nominative).
Personne en situation de handicap - Accessibilité
Dans le cadre de nos interventions, nous accordons une importance primordiale à l’accessibilité pour les personnes en situation de handicap.
Nous nous engageons à adapter nos contenus pédagogiques et nos méthodes d’enseignement pour répondre aux besoins spécifiques des professionnels de la petite enfance, y compris ceux en situation de handicap.
Nous encourageons activement les participants à nous informer de leurs besoins particuliers en matière d’accessibilité, que ce soit en termes de mobilité, de perception sensorielle, ou tout autre besoin spécifique (dans le questionnaire en amont de la formation ou directement par téléphone/email)
Nos petits plus
L’expertise terrain du formateur dans le domaine de la petite enfance et spécialiste dans la communication bienveillante depuis 15 ans.
L’approche pédagogique interactive et participative permet aux participants d’acquérir des compétences pratiques par des exercices et des jeux de rôle.
La formation est adaptée aux besoins spécifiques des professionnel.le.s de la petite enfance, en prenant en compte la spécificité de leur quotidien.
La diversité des outils pédagogiques pour rendre l’apprentissage plus vivant et stimulant. (jeux de rôle, activités ludiques, supports pédagogiques).
Public concerné
Tous les professionnel.les petite enfance travaillant :
- Dans une structure EAJE (EJE, auxiliaires de puériculture, CAP AEPE, puéricultrices…)
- Au domicile du particulier employeur (garde d’enfants, auxiliaires parentales)
- En relais petite enfance (EJE, auxiliaire de puericulture, animateur)
Pré-requis
Avoir une expérience professionnelle dans le domaine de la petite enfance.
Financement
- Prise en charge individuelle
- Employeur ou collectivité
- OPCO
Modalités
- 1 jour de formation soit 7h. Possibilité de s’adapter à une demande spécifique.
- Présentiel ou distanciel
Nombre de stagiaires
Intra : A définir en fonction de vos équipes
Délai d’accès
Sur demande – Maximum 6 mois après signature du devis
Tarif
Pour plus d’informations, contactez-nous.
Exonération de TVA : en application de l’article 261-4-4° a du CGI
Les mots clefs
- Observation
- Posture professionnelle
- Libre exploration
Contactez-nous
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