Analyse des pratiques professionnelles
A la fin de la formation, le stagiaire sera en mesure d’appliquer une approche réflexive pour observer et analyser les interactions entre les enfants, les dynamiques familiales et institutionnelles, tout en remettant en question sa pratique professionnelle de manière collaborative et bienveillante.
Cette formation renforcera également ses compétences relationnelles en favorisant la coopération, l’écoute et la collaboration, tout en stimulant un développement professionnel continu axé sur la prise de recul, l’engagement et la motivation pour améliorer ses pratiques professionnelles.
Objectifs pédagogiques
- Développer la capacité d’observation et d’analyse : Apprendre à observer et analyser les interactions entre les enfants, les dynamiques familiales et institutionnelles pour mieux comprendre les besoins et les réactions de chacun des protagonistes.
- Développer la capacité à se remettre en question à remettre en question sa propre pratique professionnelle dans un environnement collaboratif et bienveillant.
- Renforcer les compétences relationnelles : Encourager la coopération, l’écoute et la collaboration.
- Encourager le développement professionnel continu : Renforcer la prise de recul, l’engagement et la motivation des professionnel.les tout en questionnant et améliorant leurs pratiques.
Contenu de la formation
1. Création d’une dynamique de travail
• Évaluation de l’état d’esprit et de la dynamique du jour pour favoriser un environnement propice à l’apprentissage et à la collaboration.
2. Sélection d’une situation professionnelle à analyser :
• Choix collectif d’une situation de travail significative pour les participants, permettant une analyse approfondie et pertinente.
3. Présentation de la problématique ou du projet :
– Présentation par le professionnel de la situation choisie, en exposant les détails, les enjeux et les difficultés rencontrées.
– Clarification par des questions des autres participants pour approfondir la compréhension de la situation.
4. Exploration et échanges entre participants :
– Partage d’impressions, de réactions, de questions réflexives, d’idées et de suggestions par les autres participants.
– Le professionnel écoute attentivement, prend note des suggestions et clarifie au besoin.
5. Synthèse et plan d’action collaboratif :
• Chaque participant assimile les échanges, partage ce qu’il a retenu et contribue à l’élaboration d’un plan d’action concret pour résoudre ou améliorer la situation exposée.
6. Synthèse finale et conclusion de la séance :
– Récapitulation par l’animateur des points clés évoqués lors des échanges.
– Éventuelles recommandations ou perspectives pour une application pratique des solutions discutées.
Moyens pédagogiques, techniques, organisationnels
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Formation en présentiel en intra-entreprise ou en distanciel en classe virtuelle (Zoom ou Teams)
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Étude de cas et analyse de situations réelles : Présentation de cas concrets rencontrés par les professionnel.le.s au quotidien
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Exercice de réflexion individuelle et collective : poser des questions, apprendre à reformuler, laisser le temps aux participants de réfléchir individuellement avant de partager ses idées ou réflexions au groupe.
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Apports théoriques et pratiques : l’animateur peut partager des concepts et des modèles théoriques pertinents. Il peut également proposer des exemples concrets, des outils pratiques pour renforcer la compréhension et la mise en application de ces connaissances.
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Utilisation de supports visuels : présentation d’images ou de schémas pour illustrer des concepts ou situations spécifiques favorisant la compréhension et la discussion.
Modalités d’évaluation
- Questionnaire en amont pour récupérer les attentes et besoins en lien avec la formation :
- Google form évaluation initiale
- Évaluation des acquis et de satisfaction à l’issue de la formation
- Évaluation de la satisfaction des stagiaires via un Google form
- Questionnaire de connaissances en fin de formation via un Google form
En fin de formation, une attestation de formation est délivrée (attestation nominative).
Personne en situation de handicap - Accessibilité
Dans le cadre de nos interventions, nous accordons une importance primordiale à l’accessibilité pour les personnes en situation de handicap.
Nous nous engageons à adapter nos contenus pédagogiques et nos méthodes d’enseignement pour répondre aux besoins spécifiques des professionnels de la petite enfance, y compris ceux en situation de handicap.
Nous encourageons activement les participants à nous informer de leurs besoins particuliers en matière d’accessibilité, que ce soit en termes de mobilité, de perception sensorielle, ou tout autre besoin spécifique (dans le questionnaire en amont de la formation ou directement par téléphone/email)
Nos petits plus
L’expertise du formateur dans le domaine de la petite enfance et dans l’accompagnement personnel et professionnel en tant que coach
L’expérience du formateur dans l’animation de séance d’APP auprès de différents publics
La réflexion et l’accompagnement adaptés aux besoins spécifiques des professionnel.le.s travaillant dans les domaines du social et du médico-social
Public concerné
Tous les professionnel.les petite enfance travaillant :
- Dans une structure EAJE (EJE, auxiliaires de puériculture, CAP AEPE, puéricultrices…)
- Au domicile du particulier employeur (garde d’enfants, auxiliaires parentales)
- En relais petite enfance (EJE, auxiliaire de puericulture, animateur)
Pré-requis
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Avoir une expérience professionnelle dans le domaine de la petite enfance.
Financement
- Prise en charge individuelle
- Employeur ou collectivité
- OPCO
Modalités
- Séance de 1h30 à 2h00
Le nombre d’interventions et la fréquence des séances est à définir avec la structure.
Nombre de stagiaires
Intra : 4 à 10 stagiaires par séance. Pour plus de 10 stagiaires, création de demi groupe.
Délai d’accès
Sur demande – Maximum 6 mois après signature du devis
Tarif
Intra : sur devis selon le besoin, la taille du groupe et le lieu de formation. Pour plus d’informations, contactez-nous.
Exonération de TVA : en application de l’article 261-4-4° a du CGI
Les mots clefs
- Écoute
- Non jugement
- Prise de recul
- Coopération
Contactez-nous
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