La démarche Snoezelen en EAJE
À l’issue de la formation, les participants seront en mesure de comprendre la philosophie de la démarche Snoezelen, d’adopter une posture professionnelle ajustée et bienveillante pour accompagner les expériences sensorielles du jeune enfant, et de proposer une séance Snoezelen adaptée au contexte d’un EAJE.
Objectifs pédagogiques
1) Comprendre les bases de la démarche Snoezelen, son concept et ses enjeux pour le développement du jeune enfant.
2) S’approprier les axes fondamentaux de l’accompagnement en espace Snoezelen et ajuster sa posture professionnelle de manière bienveillante et observatrice.
3) Concevoir, proposer et animer une séance Snoezelen en EAJE en choisissant un matériel sensoriel adapté au contexte et aux moyens disponibles.
Contenu de la formation
1) Comprendre les bases de la démarche Snoezelen, son concept et ses enjeux pour le développement du jeune enfant.
– Définir la démarche Snoezelen : origine, historique et philosophie.
– Comprendre les liens entre développement sensoriel, moteur, émotionnel et relationnel chez le jeune enfant.
– Identifier les spécificités de la communication non verbale et sensorielle chez le tout-petit.
– Prendre conscience de l’impact des stimulations sensorielles sur la régulation émotionnelle, la sécurité affective et la disponibilité à l’exploration.
2) S’approprier les axes fondamentaux de l’accompagnement en espace Snoezelen et ajuster sa posture professionnelle de manière bienveillante et observatrice.
– Identifier et comprendre les besoins sensoriels, émotionnels et relationnels du jeune enfant.
– Observer et analyser les comportements, initiatives et réactions de l’enfant dans un espace Snoezelen.
– Ajuster sa posture professionnelle : présence, rythme, disponibilité, observation, non-directivité.
– Créer un cadre sécurisant, contenant et bienveillant favorisant le bien-être et l’exploration libre.
3) Concevoir, proposer et animer une séance Snoezelen en EAJE en choisissant un matériel sensoriel adapté au contexte et aux moyens disponibles.
– Sélectionner et adapter le matériel sensoriel en fonction des objectifs, du contexte institutionnel et des moyens disponibles.
– Structurer une séance Snoezelen : préparation de l’environnement, déroulement, limites, règles de sécurité.
– Expérimenter l’animation d’une séance Snoezelen en favorisant l’exploration sensorielle, la relation et le respect du rythme de l’enfant.
– Réfléchir à l’intégration de la démarche Snoezelen dans le quotidien de l’EAJE.
Moyens pédagogiques, techniques, organisationnels
– Formation en présentiel en intra-entreprise ou en distanciel en classe virtuelle (Zoom ou Teams)
– Étude de cas et analyse de situations réelles : Présentation de cas concrets rencontrés par les professionnel.le.s au quotidien.
– Exercice de réflexion individuelle et collective : poser des questions, apprendre à reformuler, laisser le temps aux participants de réfléchir individuellement avant de partager ses idées ou réflexions au groupe.
– Apports théoriques et pratiques : Le.la formateur/formatrice peut partager des concepts et des modèles théoriques pertinents. Il peut également proposer des exemples concrets, des outils pratiques pour renforcer la compréhension et la mise en application de ces connaissances.
– Utilisation de supports visuels : présentation d’images ou de schémas pour illustrer des concepts ou situations spécifiques favorisant la compréhension et la discussion.
Modalités d’évaluation
- Questionnaire en amont pour récupérer les attentes et besoins en lien avec la formation :
- Google form évaluation initiale
- Évaluation des acquis et de satisfaction à l’issue de la formation
- Évaluation de la satisfaction des stagiaires via un Google form
- Questionnaire de connaissances en fin de formation via un Google form
En fin de formation, une attestation de formation est délivrée (attestation nominative).
Personne en situation de handicap - Accessibilité
Dans le cadre de nos interventions, nous accordons une importance primordiale à l’accessibilité pour les personnes en situation de handicap.
Nous nous engageons à adapter nos contenus pédagogiques et nos méthodes d’enseignement pour répondre aux besoins spécifiques des professionnels de la petite enfance, y compris ceux en situation de handicap.
Nous encourageons activement les participants à nous informer de leurs besoins particuliers en matière d’accessibilité, que ce soit en termes de mobilité, de perception sensorielle, ou tout autre besoin spécifique (dans le questionnaire en amont de la formation ou directement par téléphone/email)
Nos petits plus
L’expertise terrain du formateur dans le domaine de la petite enfance et spécialiste dans la communication bienveillante depuis 15 ans.
L’approche pédagogique interactive et participative permet aux participants d’acquérir des compétences pratiques par des exercices et des jeux de rôle.
La formation est adaptée aux besoins spécifiques des professionnel.le.s de la petite enfance, en prenant en compte la spécificité de leur quotidien.
La diversité des outils pédagogiques pour rendre l’apprentissage plus vivant et stimulant. (jeux de rôle, activités ludiques, supports pédagogiques).
Public concerné
Tous les professionnel.les petite enfance travaillant :
- Dans une structure EAJE (EJE, auxiliaires de puériculture, CAP AEPE, puéricultrices…)
- Au domicile du particulier employeur (garde d’enfants, auxiliaires parentales)
- En relais petite enfance (EJE, auxiliaire de puericulture, animateur)
Pré-requis
-
Avoir une expérience professionnelle dans le domaine de la petite enfance.
Financement
- Prise en charge individuelle
- Employeur ou collectivité
- OPCO
Modalités
- 1 jour de formation soit 7h. Possibilité de s’adapter à une demande spécifique
- Présentiel ou distanciel
Modalités
Intra : A définir en fonction de vos équipes
Délai d’accès
Sur demande – Maximum 6 mois après signature du devis
Tarif
Pour plus d’informations, contactez-nous.
Exonération de TVA : en application de l’article 261-4-4° a du CGI
Les mots clefs
- Snoezelen
- Exploration sensorielle
- Espace Snoezelen
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