Les violences éducatives ordinaires
À l’issue de la formation, les stagiaires seront capables de repérer les Violences Éducatives Ordinaires (VEO), d’en comprendre les impacts sur le développement de l’enfant, et d’adopter des pratiques éducatives bienveillantes, en accord avec les valeurs de l’équipe et dans la relation aux familles.
Objectifs pédagogiques
1) Comprendre ce que sont les Violences Éducatives Ordinaires (VEO).
2) Prendre conscience de l’impact des VEO sur le développement de l’enfant.
3) Développer des pratiques professionnelles bienveillantes et alternatives.
Contenu de la formation
1) Comprendre ce que sont les Violences Éducatives Ordinaires (VEO)
– Définir les VEO et les différencier des violences intentionnelles ou maltraitantes.
– Identifier les différentes formes de VEO (physiques, verbales, psychologiques)
– Explorer les racines culturelles, éducatives et historiques des VEO.
2) Prendre conscience de l’impact des VEO sur le développement de l’enfant
– Comprendre comment les VEO affectent le cerveau, les émotions et la construction de l’enfant.
– Mettre en lien les VEO avec les comportements observés chez les jeunes enfants (peur, retrait, agressivité, inhibition…).
– Approfondir la notion d’attachement, de sécurité affective et d’estime de soi.
3) Développer des pratiques professionnelles bienveillantes et alternatives
– Identifier les situations à risque et les mécanismes de reproduction inconscients.
– Partager des outils concrets de communication non-violente, d’accompagnement émotionnel et de gestion des conflits.
– Favoriser une cohérence éducative entre les professionnel·les de la crèche, afin de garantir un cadre sécurisant et cohérent pour l’enfant, et faciliter le lien avec les familles.
Moyens pédagogiques, techniques, organisationnels
– Formation en présentiel en intra-entreprise ou en distanciel en classe virtuelle (Zoom ou Teams)
– Étude de cas et analyse de situations réelles : Présentation de cas concrets rencontrés par les professionnel.le.s au quotidien.
– Exercice de réflexion individuelle et collective : poser des questions, apprendre à reformuler, laisser le temps aux participants de réfléchir individuellement avant de partager ses idées ou réflexions au groupe.
– Apports théoriques et pratiques : Le.la formateur/formatrice peut partager des concepts et des modèles théoriques pertinents. Il peut également proposer des exemples concrets, des outils pratiques pour renforcer la compréhension et la mise en application de ces connaissances.
– Utilisation de supports visuels : présentation d’images ou de schémas pour illustrer des concepts ou situations spécifiques favorisant la compréhension et la discussion.
Modalités d’évaluation
- Questionnaire en amont pour récupérer les attentes et besoins en lien avec la formation :
- Google form évaluation initiale
- Évaluation des acquis et de satisfaction à l’issue de la formation
- Évaluation de la satisfaction des stagiaires via un Google form
- Questionnaire de connaissances en fin de formation via un Google form
En fin de formation, une attestation de formation est délivrée (attestation nominative).
Personne en situation de handicap - Accessibilité
Dans le cadre de nos interventions, nous accordons une importance primordiale à l’accessibilité pour les personnes en situation de handicap.
Nous nous engageons à adapter nos contenus pédagogiques et nos méthodes d’enseignement pour répondre aux besoins spécifiques des professionnels de la petite enfance, y compris ceux en situation de handicap.
Nous encourageons activement les participants à nous informer de leurs besoins particuliers en matière d’accessibilité, que ce soit en termes de mobilité, de perception sensorielle, ou tout autre besoin spécifique (dans le questionnaire en amont de la formation ou directement par téléphone/email)
Nos petits plus
L’expertise terrain du formateur dans le domaine de la petite enfance et spécialiste dans la communication bienveillante depuis 15 ans.
L’approche pédagogique interactive et participative permet aux participants d’acquérir des compétences pratiques par des exercices et des jeux de rôle.
La formation est adaptée aux besoins spécifiques des professionnel.le.s de la petite enfance, en prenant en compte la spécificité de leur quotidien.
La diversité des outils pédagogiques pour rendre l’apprentissage plus vivant et stimulant. (jeux de rôle, activités ludiques, supports pédagogiques).
Public concerné
Tous les professionnel.les petite enfance travaillant :
- Dans une structure EAJE (EJE, auxiliaires de puériculture, CAP AEPE, puéricultrices…)
- Au domicile du particulier employeur (garde d’enfants, auxiliaires parentales)
- En relais petite enfance (EJE, auxiliaire de puericulture, animateur)
Pré-requis
-
Avoir une expérience professionnelle dans le domaine de la petite enfance.
Financement
- Prise en charge individuelle
- Employeur ou collectivité
- OPCO
Modalités
- 1 jour de formation soit 7h. Possibilité de s’adapter à une demande spécifique.
- Présentiel ou distanciel
Nombre de stagiaires
Intra : A définir en fonction de vos équipes
Délai d’accès
Sur demande – Maximum 6 mois après signature du devis
Tarif
Intra: A définir. Pour plus d’informations, contactez-nous.
Exonération de TVA : en application de l’article 261-4-4° a du CGI
Les mots clefs
- Violences éducatives ordinaires
- VEO
- Bienveillance
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