Mieux communiquer avec l’enfant
À l’issue de cette formation, les stagiaires seront en mesure de perfectionner leur aptitude à établir des relations de qualité avec les enfants qu’ils accompagnent. Ils seront compétents pour comprendre les divers modes de communication de l’enfant, identifier ses besoins fondamentaux en manière de communication, appréhender l’impact des mots et des gestes et mettre en pratique des techniques de communication appropriées. Cette amélioration globale de leurs compétences leur permettra de mieux répondre aux besoins spécifiques des enfants et de les accompagner de manière plus adaptée quotidiennement.
Objectifs pédagogiques
1) Identifier les différents besoins fondamentaux de l’enfant en matière de communication
2) Comprendre l’impact des mots et des gestes dans le développement psychoaffectif du jeune enfant
3) Savoir utiliser des techniques de communication empathiques et appropriés aux besoins de l’enfant
Contenu de la formation
1) Identifier les besoins fondamentaux de l’enfant en manière de communication
– Analyser les éléments clés du langage corporel, des expressions faciales et des gestes chez l’enfant. – Appréhender comment le langage et les gestes influencent le bien-être des enfants.
– Adapter sa communication et sa posture (écoute, observation et disponibilité) en fonction du développement de l’enfant
2) Comprendre l’impact des mots et des gestes dans le développement psychoaffectif du jeune enfant
– Identifier l’immaturité cérébrale de l’enfant : impact de la communication dans son développement.
– Connaître les notions de douces violences et de Violences Éducatives Ordinaires (VEO) et découvrir leurs impacts sur le développement de l’enfant.
3) Savoir utiliser des techniques de communication empathiques et appropriées aux besoins et aux compétences de l’enfant
– Comprendre et rectifier certaines erreurs fréquemment commises dans l’utilisation des techniques de communication.
– Mettre en pratique différentes techniques de communication appropriées en adaptant notre langage verbal et non verbal selon les besoins de l’enfant.
– Connaître les bases de la communication non violente
Moyens pédagogiques, techniques, organisationnels
– Formation en présentiel en intra-entreprise ou en distanciel en classe virtuelle (Zoom ou Teams)
– Étude de cas et analyse de situations réelles : Présentation de cas concrets rencontrés par les professionnel.le.s au quotidien.
– Exercice de réflexion individuelle et collective : poser des questions, apprendre à reformuler, laisser le temps aux participants de réfléchir individuellement avant de partager ses idées ou réflexions au groupe.
– Apports théoriques et pratiques : Le.la formateur/formatrice peut partager des concepts et des modèles théoriques pertinents. Il peut également proposer des exemples concrets, des outils pratiques pour renforcer la compréhension et la mise en application de ces connaissances.
– Utilisation de supports visuels : présentation d’images ou de schémas pour illustrer des concepts ou situations spécifiques favorisant la compréhension et la discussion.
Modalités d’évaluation
- Questionnaire en amont pour récupérer les attentes et besoins en lien avec la formation :
- Google form évaluation initiale
- Évaluation des acquis et de satisfaction à l’issue de la formation
- Évaluation de la satisfaction des stagiaires via un Google form
- Questionnaire de connaissances en fin de formation via un Google form
En fin de formation, une attestation de formation est délivrée (attestation nominative).
Personne en situation de handicap - Accessibilité
Dans le cadre de nos interventions, nous accordons une importance primordiale à l’accessibilité pour les personnes en situation de handicap.
Nous nous engageons à adapter nos contenus pédagogiques et nos méthodes d’enseignement pour répondre aux besoins spécifiques des professionnels de la petite enfance, y compris ceux en situation de handicap.
Nous encourageons activement les participants à nous informer de leurs besoins particuliers en matière d’accessibilité, que ce soit en termes de mobilité, de perception sensorielle, ou tout autre besoin spécifique (dans le questionnaire en amont de la formation ou directement par téléphone/email)
Nos petits plus
L’expertise terrain du formateur dans le domaine de la petite enfance et spécialiste dans la communication bienveillante depuis 15 ans.
L’approche pédagogique interactive et participative permet aux participants d’acquérir des compétences pratiques par des exercices et des jeux de rôle.
La formation est adaptée aux besoins spécifiques des professionnel.le.s de la petite enfance, en prenant en compte la spécificité de leur quotidien.
La diversité des outils pédagogiques pour rendre l’apprentissage plus vivant et stimulant. (jeux de rôle, activités ludiques, supports pédagogiques).
Public concerné
Tous les professionnel.les petite enfance travaillant :
- Dans une structure EAJE (EJE, auxiliaires de puériculture, CAP AEPE, puéricultrices…)
- Au domicile du particulier employeur (garde d’enfants, auxiliaires parentales)
- En relais petite enfance (EJE, auxiliaire de puericulture, animateur)
Pré-requis
-
Avoir une expérience professionnelle dans le domaine de la petite enfance.
Financement
- Prise en charge individuelle
- Employeur ou collectivité
- OPCO
Modalités
- 1 jour de formation soit 7h. Possibilité de s’adapter à une demande spécifique.
- Présentiel ou distanciel
Nombre de stagiaires
Intra : A définir en fonction de vos équipes.
Délai d’accès
Sur demande – Maximum 6 mois après signature du devis
Tarif
Pour plus d’informations, contactez-nous.
Exonération de TVA : en application de l’article 261-4-4° a du CGI
Les mots clefs
- Communication non violente
- Écoute active
- Adaptation
Contactez-nous
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