1) Renforcer la cohésion au sein de l’équipe 

– Identifier les dynamiques de groupe : Observer les interactions pour comprendre les forces et faiblesses relationnelles au sein de l’équipe.

– Créer des activités collaboratives : Organiser des ateliers ou des projets communs qui renforcent la solidarité et encouragent l’entraide.

– Favoriser la confiance mutuelle : Mettre en place des pratiques de transparence et encourager le soutien entre les membres.

2) Améliorer la communication interpersonnelle

– Développer l’écoute active : Former l’équipe à mieux écouter et comprendre les messages des autres avant de répondre.

– Renforcer la clarté des échanges : S’assurer que les informations sont transmises de manière claire, concise et compréhensible pour tous.

– Encourager les feedbacks constructifs : Instaurer une culture où les retours sont fréquents, respectueux et axés sur l’amélioration.

3) Créer un cadre de travail collaboratif et bienveillant

– Mettre en place des rituels bienveillants : Instaurer des moments réguliers (réunions, partages) où chacun peut exprimer son ressenti.

– Valoriser les réussites individuelles et collectives : Célébrer les succès pour renforcer la motivation et la reconnaissance.

– Encourager l’entraide : Promouvoir des initiatives où les membres de l’équipe s’apportent un soutien mutuel dans leurs tâches.

 4) Développer des stratégies de gestion de conflits

– Apprendre à identifier les sources de conflits : Former l’équipe à reconnaître les situations potentiellement conflictuelles avant qu’elles ne dégénèrent.

– Mettre en place des processus de médiation : Créer un cadre où les conflits peuvent être discutés de manière ouverte et respectueuse.

– Former à la communication non violente : Utiliser des techniques pour exprimer les frustrations sans agression afin de désamorcer les tensions.

– Formation en présentiel en intra-entreprise ou en distanciel en classe virtuelle (Zoom ou Teams)

– Étude de cas et analyse de situations réelles : Présentation de cas concrets rencontrés par les professionnel.le.s au quotidien.

– Exercice de réflexion individuelle et collective : poser des questions, apprendre à reformuler, laisser le temps aux participants de réfléchir individuellement avant de partager ses idées ou réflexions au groupe.

– Apports théoriques et pratiques : Le.la  formateur/formatrice peut partager des concepts et des modèles théoriques pertinents. Il peut également proposer des exemples concrets, des outils pratiques pour renforcer la compréhension et la mise en application de ces connaissances.

– Utilisation de supports visuels : présentation d’images ou de schémas pour illustrer des concepts ou situations spécifiques favorisant la compréhension et la discussion.

• Questionnaire en amont pour récupérer les attentes et besoins en lien avec la formation :
• Google form évaluation initiale
• Évaluation des acquis et de satisfaction à l’issue de la formation
     · Évaluation de la satisfaction des stagiaires via un Google form
     · Questionnaire de connaissances en fin de formation via un Google form

En fin de formation, une attestation de formation est délivrée (attestation nominative).

Dans le cadre de nos interventions, nous accordons une importance primordiale à l’accessibilité pour les personnes en situation de handicap.
Nous nous engageons à adapter nos contenus pédagogiques et nos méthodes d’enseignement pour répondre aux besoins spécifiques des professionnels de la petite enfance, y compris ceux en situation de handicap.

Nous encourageons activement les participants à nous informer de leurs besoins particuliers en matière d’accessibilité, que ce soit en termes de mobilité, de perception sensorielle, ou tout autre besoin spécifique (dans le questionnaire en amont de la formation ou directement par téléphone/email)

L’expertise terrain du formateur dans le domaine de la petite enfance et spécialiste dans la communication bienveillante depuis 15 ans.

L’approche pédagogique interactive et participative permet aux participants d’acquérir des compétences pratiques par des exercices et des jeux de rôle.

La formation est adaptée aux besoins spécifiques des professionnel.le.s de la petite enfance, en prenant en compte la spécificité de leur quotidien.

La diversité des outils pédagogiques pour rendre l’apprentissage plus vivant et stimulant. (jeux de rôle, activités ludiques, supports pédagogiques).