DROITS ET DEVOIRS DANS L'EXERCICE DE SON MÉTIER
(MIDDM)
À l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de comprendre et d’exploiter les documents cadrant son activité salariée en emploi direct en vue de la gérer, de s’informer sur ses droits et ses obligations, ainsi que de mobiliser ses droits à la formation.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
- Rechercher la version papier ou numérique des textes réglementaires et conventionnels organisant les droits et obligations de l’employeur et du salarié et s’y repérer en fonction de ses besoins.
- Utiliser le simulateur de l’emploi pour déterminer son emploi repère, son niveau et son salaire en tant que SPE.
- Analyser un bulletin de salaire et ses composantes.
- Créer son compte salarié en ligne sur le site du service CESU ou PAJEMPLOI.
- Identifier, seul ou accompagné, ses besoins de professionnalisation et s’orienter vers les instances et les dispositifs appropriés pour développer ses compétences : formations, bilan de compétences, VAE.
- S’informer sur ses droits et actualiser ses connaissances en matière de réglementation via les relais d’information appropriés.
CONTENU DE LA FORMATION
- Le Code du travail et les notions de base de droit du travail.
- Le Code de l’action sociale et des familles.
- La convention collective en vigueur pour les SPE et pour les AM.
- Les obligations du salarié et celles du particulier employeur.
- Les emplois repères, la grille de classification et la rémunération.
- La lettre d’embauche, le contrat de travail et l’avenant au contrat de travail : rôles et composantes.
- Les dispositifs de déclaration ou de paiement et la mensualisation en année complète ou incomplète pour les AM.
- La période d’essai.
- La durée du travail, les absences, les congés et les jours fériés.
- La protection sociale et la retraite.
MOYENS PÉDAGOGIQUES, TECHNIQUES ET ORGANISATIONNELS
– Formation en présentiel (Haute-Garonne, Tarn, Tarn-et-Garonne) ou en distanciel (Flexi-Autonomie) en classe virtuelle + Plateforme.
– Étude de cas et analyse de situations réelles : Présentation de cas concrets rencontrés par les professionnel.le.s au quotidien.
– Exercice de réflexion individuelle et collective : poser des questions, apprendre à reformuler, laisser le temps aux participants de réfléchir individuellement avant de partager ses idées ou réflexions au groupe.
– Apports théoriques et pratiques : Le.la formateur/formatrice peut partager des concepts et des modèles théoriques pertinents. Il peut également proposer des exemples concrets, des outils pratiques pour renforcer la compréhension et la mise en application de ces connaissances.
– Utilisation de supports visuels : présentation d’images ou de schémas pour illustrer des concepts ou situations spécifiques favorisant la compréhension et la discussion.
MODALITÉS D'ÉVALUATION
• Questionnaire en amont pour récupérer les attentes et besoins en lien avec la formation:
• Google form évaluation initiale
• Évaluation des acquis et de satisfaction à l’issue de la formation
· Évaluation de la satisfaction des stagiaires via un Google form
· Questionnaire de connaissances en fin de formation via un Google form
En fin de formation, une attestation de formation est délivrée (attestation nominative).
ACCESSIBILITÉ - PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP (PSH)
Dans le cadre de nos interventions, nous accordons une importance primordiale à l'accessibilité pour les personnes en situation de handicap.
Nous nous engageons à adapter nos contenus pédagogiques et nos méthodes d'enseignement pour répondre aux besoins spécifiques des professionnels de la petite enfance, y compris ceux en situation de handicap.
Nous encourageons activement les participants à nous informer de leurs besoins particuliers en matière d'accessibilité, que ce soit en termes de mobilité, de perception sensorielle, ou tout autre besoin spécifique (dans le questionnaire en amont de la formation ou directement par téléphone/email)
Référente handicap: Mathilde Ady (potentiellesformation@gmail.com)
NOS PETITS PLUS
L'expertise terrain du formateur dans le domaine de la petite enfance et spécialiste dans la communication bienveillante depuis 15 ans.
L'approche pédagogique interactive et participative permet aux participants d'acquérir des compétences pratiques par des exercices et des jeux de rôle.
La formation est adaptée aux besoins spécifiques des professionnel.le.s de la petite enfance, en prenant en compte la spécificité de leur quotidien.
La diversité des outils pédagogiques pour rendre l'apprentissage plus vivant et stimulant. (jeux de rôle, activités ludiques, supports pédagogiques).
Public concerné
- Assistan.tes maternel.les
- Salariés du particulier employeur
Pré-requis
-
Aucun
Tarifs
- Formation financée dans le cadre du plan de développement des compétences dans la limite des droits disponibles (Jusqu'à 58h/an)
Allocation de formation
- Assistant.es maternel.les : rémunération maintenue ou indemnité de 5,57 €/h hors temps de travail.
Salariés du particulier employeur : rémunération maintenue ou indemnité de 7,42 €/h hors temps de travail. €/h (Plus d'informations sur le programme PDF)
Modalités
- Présentiel (Haute-garonne Tarn, Tarn et garonne). Soit 21 heures réparties sur 3 jours de formation
- Flexi-Autonomie (Visios avec formatrice + accès plateforme): 6 séances de 2 heures + travail plateforme.
Nombre de stagiaires
6 à 12 stagiaires maximum.
Modalités et délai d'accès
Inscription par email, téléphone ou via le formulaire de contact, sous réserve des places disponibles. Un dossier d'inscription vous est transmis avec les informations nécessaires pour finaliser votre inscription.
Les demandes d’inscription sont acceptées jusqu’à trois semaines avant le début de la formation. Le délai d’accès dépend de la date de la demande et des prochaines sessions disponibles.
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